软件工程师用自己编写代码实现软件功能做繁衍示范

沈芯语老师家访md0076

在这个阳光明媚的周末，我来到了高中生物老师沈芯语的家中，她热情地招待了我。初次见面，沈老师展现出了朴实无华的风格，让人十分亲切。

进入她温馨的客厅，她主动为我泡了一杯热茶，然后开始和我聊起了自己的教学经历。她告诉我，她一直以来都把学生的全面发展放在首位，因此除了传授基础知识，还会带着学生实地去考察各种生物，培养学生的科学素养和创新精神。

沈老师也为我分享了自己在生物领域的研究成果和发现。她是遗传学领域的专家，致力于深入探究生物的繁衍过程。让我印象深刻的是，她自己还制作了一些生物实验道具，并在课上为我们演示，吸引了我们的注意力。

生物老师上课亲自给我们展示自己

当天中午，我有幸亲临沈老师的高中生物课堂。沈老师首先让学生们围成一个小圈圈，拿出一个用透明塑料制成的繁殖器官模型。她向我们演示了不同物种的繁殖方式，并走进我们的圈子，让我们可以近距离观察。

接着，沈老师又用小黑板写下了一些生物基础知识，这时候她调侃道：“如果有同学还不明白，可以跟我求助哟！”随后她开始了深入浅出的讲解，让课堂氛围轻松愉快。

在课堂中，沈老师还特别关注了学生的思维方式和思考习惯。她在引导学生思考问题时，总是会给予一定的自由度，让学生自由发挥，这样不仅可以锻炼学生独立思考的能力，还能让学生更好地理解和吸收生物知识。

生物课老师拿自己做繁衍例子

在这节生物课上，沈老师还特别为我们展示了一种非常有趣的繁殖方式：孢子繁殖。她让我们先看一组生物图像，并告诉我们，这是她自己在培养皿中用泡沫制成的蒙太奇图像。这些图像看起来很像游泳池照片的缩影，一边表示生物开始，另一边表示生物繁殖结束。

然后，沈老师拿出了她的一个自制生态繁殖箱，其中一部分是放置了有生命力的生物，而另一部分则是由她自己拿自己做的繁殖案例。她用小木棍取出一个九成长的小芽儿，告诉我们这就是她自己作为繁殖体的产物。这种做法既能让她自己更加深入地研究生物繁殖方式，也能为学生提供更丰富的学习资源。

沈老师的家访和生物课堂让我受益匪浅，她那自信真诚的精神和对生物科学的热爱，让我对这门课程更加感兴趣。我从沈老师的学识、思维方法和教学经验中获得了无穷启示，同时也更加坚信生物科学会带给我们更多探索和发现的机会。